最难请的并非产假，而是在你还没有怀上的时候，你已经需要为怀孕而请假了。
我曾经见到过一个女教师，她站在年级组的办公室门口。她手里拿着三张纸，分别是检查单，病历复印件，还有请假的申请表。她一遍又一遍地问我：要不要写得这么清楚？我说，不要将自己的隐私寄托在一张审批表上，但也不要拿模糊的理由去赌博领导的那份耐心。
试管治疗并非是住院。医院也不会将所有的环节都安排在一个完整的假期里。它更像是一个需要到院进行衔接的过程：夫妻双方首先进行生育力的评估以及基础的检查。女方进入到促排阶段之后，需要按照医嘱进行复诊监测。医生会根据卵泡以及激素的变化来对用药进行调整。等到成熟之后去取卵，男方一般需要在相应的时候留取精液。胚胎培养完毕以后，可能会选择进行移植，也有可能是先冷冻保存起来，之后再安排移植的。移植完毕之后还需要根据医生的嘱咐抽血来确认妊娠情况。
真正让老师感到难受的，并非是医学方面的词汇，而是复诊的日期往往得依据检查的结果来进行决定。你觉得请个半天就够了，卵泡长得要是不配合的话，课程表就需要重新进行补丁。你认为移植之后必须要卧床，可是医生却可能仅仅要求不要剧烈地活动，正常的生活不会因为躺的时间更久就提升成功率。
请假这个事情，先不要去问网上的某个模板是否能够通用。学校所规定的审批权限，教职工的管理办法，病假以及事假的口径，都有可能不一样。一般需要向学校那边负责考勤或者人事的部门去提出申请，并且说明就诊或者治疗的需要，然后提交医院给出的诊断证明，病历资料或者就诊凭证。具体交给哪一种，得以学校的要求为准。对于病假的情况，能不能够成立，一般是取决于具备相应资质的医院以及医生是否做出医学方面的判断，并非是患者一句我要做试管就能够自动获取的。
这句话并不讨人喜欢，但是必须得说明：学校并没有因为你是做辅助生殖的，所以必然会给你一个专属的假期。把治疗强行说成是住院的，把普通的复诊当作是卧床的，短期看起来好像挺聪明的，可是留下来的却是审核的风险。不要让一张假的证明拖下水，真正需要保障的生育隐私。
我所带过的患者当中，有人将请假的申请写满了治疗的细节，甚至连胚胎的数量都填写上去了，担心学校会不理解。实际上大多数的审批只是需要确认你是否存在就诊或者治疗方面的需求，以及是否需要离开岗位的具体安排情况。胚胎等级，受精的方式，配偶检查的结果，是属于个人的医疗隐私，可不能够成为办公室里茶水之间的闲谈。
更为稳妥的做法是，在进入治疗之前和年级组，教务，人事进行沟通，将可能发生的离岗场景讲清楚：检查，取卵，移植，还有突发的不适。课程能够提前进行交接，教案以及作业能够留存下来，代课的安排最好是落实到具体的人，而不是说到时候再说。请假申请，审批结果，医疗凭证都需要自己留存，不要仅仅依靠口头的承诺。
教师需要区分出病假、事假以及婚育假别的界限。促排以及取卵是属于医疗方面的事情，在怀孕以及分娩之后才会有相应的生育的待遇。可不能把还没有发生的妊娠看作是已经成立了的假别。能不能够享受到工资待遇，考勤是如何计算的，医保是否能够支付，也得看单位的制度以及当地的政策，医院的柜台上一句应该是可以的话不算是承诺。
我所见到的最为吃亏的人，并非是请了假的那一类人，而是将所有的精力都用于维持“我没有事”的体面之上，身体已经处于不舒服的状态，还硬撑着去上课，直到需要取卵的时候才临时地请假。学校害怕教学出现失控的情况，患者害怕治疗会受到影响，提前把事情交代清楚，相较于临时的消失更容易得到理解。
不要把试管当作是一场依靠意志力来完成的考试。也不要拿我一定会一次成功来设计工作的安排。它有着医学方面的计划，但是却没有成功的保证。该请的就请，该留的证就留，该保护的是隐私，该承担的是沟通责任。
你需要做的，并非是将自己解释得很可怜，而是处理好医疗凭证，请假类别，课程交接以及个人边界。孩子尚未到来，生活不可先被话术与混乱所掏空。
